期末了我们该怎么和孩子谈成绩?

  河南省固始县信合实验小学四年级学生周同学在期末考试中,英语100分,数学99分,语文84.5分,成为该校四年级学习小标兵。班主任高度评价道:一直以来,你的表现都很优秀,课堂上思维灵活,回答问题积极主动,是班级里其他同学学习的好榜样。在今后学习的道路上,希望你再接再厉,做最优秀的自己。

  虽然受到学校和班主任表扬,但是周同学却挨了妈妈的批评。这位妈妈说:孩子平时比较喜欢阅读、看书,语文成绩也还不错,这次语文成绩却下降了。她发现原本答对的题目,由于孩子不自信,又将答案擦掉了。不过值得欣慰的是,事后我也反省了,就给孩子写了一封道歉信。这位妈妈说。

  的确,从某种程度上说,分数是检验孩子短期内是否努力的一个标准。付出多少,就收获多少。好好学习大概率会进步,不好好学习大概率会退步。一个孩子从小到大都需要不停学习获取知识。因此,让孩子努力学习无可厚非。

  但与此同时,我们也不囿于一时成绩,毕竟孩子的路很长。比起单纯的愤怒与致歉,或许家长更应该在孩子学习出现问题时,把成绩当做一个阶段性学习成果的参考,找到实质问题,加以引导,让孩子获取更多知识、掌握更多技能。现在的问题是:

  有的孩子擅长逻辑思维,有的孩子擅长形象思维,有的孩子对电子产品感兴趣,有的孩子对花花草草感兴趣,每个孩子都有独特的天赋,也不可避免有短板。在这种情况下,父母过度关注孩子,期望过高,都是对孩子非理性的爱。

  这种失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量--成长的力量为敌,绊住孩子的脚步,束缚孩子的心灵。如果孩子尽力了,在自己年龄段该知晓的知识都具备了,家长再苛求分数,比如孩子只能考15名,却一定要考前3名,就不可避免对孩子造成过剩压力。

  家长对孩子成绩的反应,决定了孩子的学习态度,很多家长很容易纠结在孩子丢失的那几分上,拷问孩子为什么没有拿满分。其实完全没有必要。98分和100分没什么差别,家长更应该关心孩子是否养成了好习惯,学习是否轻松快乐。

  如果孩子单科成绩下降幅度较大,家长要适时与孩子沟通,找到内在原因(有较大面积薄弱知识点、技能点)和外在原因(对该学科缺乏兴趣?临场发挥适当?和该科老师的关系?)适时激励孩子,而不是训斥孩子,导致孩子产生厌学情绪。

  当孩子的总体成绩剧烈下降时,家长一定要重视这个信号,这表明孩子学习不在状态,早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、结识一些贪玩的朋友等,都会令孩子分心,这时家长要沉着冷静,不要逼孩子,不要刺探隐私,与孩子真诚交流,让孩子主动说出心理困惑,和他们共同面对成长的苦恼。

  有的孩子记忆力强而思维力弱,有的观察力强而记忆力弱。从孩子实际出发,找出短板,进行专项训练(如孩子空间想象力差可以多玩拼图、积木等游戏,语言表达能力欠缺就让孩子多多大声朗诵)。在少年时期及早发现问题,可以帮助孩子未来智力全面发展。

  给予适当物质奖励(买一套她喜欢的图画书)和精神奖励(可以是一个简单的吻)。虽然孩子是为自己学习,但好成绩意味着付出了努力,这种努力值得奖励。同时奖励要在合理范围内,切忌将孩子捧得高高在上,滋养孩子骄傲的情绪。

  如果孩子班内竞争气氛很浓,我们应教育孩子以平常心待之,每次考试应挑战自己,超越自我,永不放弃,考出最佳水平就可以了;或告诉孩子学如逆水行舟,不进则退;一篙松劲退千寻的道理,以激发孩子的斗志。

  千万不要挖苦嘲讽孩子,孩子都有自尊心,听到讽刺,往往产生逆反心理。时间久了,就会内化为自己的东西:我妈总骂我笨,我是够笨的。表面上看他们对父母的讽刺、挖苦无动于衷,其实这种内伤很难医治。

  儿童心理医生观察就发现,那些看起来无精打采、自卑内向的孩子,肯定是在否定批判的环境中长大的。长此以往,孩子还会产生抗药性,这就是为什么很多家长说我说什么他都不听的原因。

  同时,针对考卷情况,拿出纠错本,总结每一道题的得失:是学习态度不认真,学习方法不正确,学习习惯欠佳,还是上课不够专心,不懂又不敢请教老师,没有及时消化所学知识,做事不够仔细,没有按时完成作业,没有及时复习功课,考试时紧张或不够细心等等。

  孩子学会自主学习,既能走上成才的道路,又能减轻父母负担,两全其美。所以父母要创造机会给予鼓励和肯定,让孩子体会到自主学习的乐趣。孩子完成家庭作业,完成预习、复习后,都可以给予肯定,孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。

  0-6岁阶段,是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期!同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最重要的就是学习能力,这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上:即阅读能力!

  6-12岁阶段,是阅读能力的黄金时期。什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更重要。如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间投入到课本和作业里去,这个孩子的天赋就被饿死了!

  一般而言,一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字,二三年级每年不能低于200万字,四五六年级每年不能低于300万字的阅读量。6-12岁小学阶段的孩子,只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍,才可以智慧成长,形成能力!

*文章为作者独立观点,不代表重庆时时彩任选三_重庆时时彩组三组六_重庆时时彩任选_北京银海鹏飞科技发展有限公司立场
本文由 admin授权重庆时时彩任选三_重庆时时彩组三组六_重庆时时彩任选_北京银海鹏飞科技发展有限公司发表,并经重庆时时彩任选三_重庆时时彩组三组六_重庆时时彩任选_北京银海鹏飞科技发展有限公司编辑。转载此文章须经作者同意,并请附上出处(重庆时时彩任选三_重庆时时彩组三组六_重庆时时彩任选_北京银海鹏飞科技发展有限公司)
公司简介
加拿大天文学家称监测到234组外
期末了我们该怎么和孩子谈成绩?
外星人正联系我们?天文学家宣称
老虎咬人事件伤者家属:动物园2
重磅!我们已是世界第一导弹大国
欢迎订阅基督时报